Planning
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Event |
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09:30 - 10:00
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Accueil / Registration - Accueil / Registration |
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10:00 - 10:15
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Opening |
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10:20 - 12:20
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- Maarit Mutta |
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| 10:20 - 10:50 |
› Le rôle de l'input et du type de tâches de production dans l'acquisition initiale d'une langue étrangère : étude de la morphologie nominale en polonais par des apprenants débutants - Marzena WATOREK, Université de Paris 8, UMR 7023 Structures Formelles du Langage - Marie Durand, UMR 7023, Université de Paris 8 - Katarzyna Starosciak, UMR 7023 |
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| 10:50 - 11:20 |
› L'effet d'une approche interactionniste sur l'acquisition et l'usage des variantes du futur chez les lycéens ghanéens - Mabel Obani, Centre de recherche en terminologie et traduction |
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| 11:20 - 11:50 |
› L'effet du séjour immersif: Connaissance des règles d'attribution du genre grammatical français et l'assignation correcte du genre par des apprenantes ghanéennes à Nantes. - EMMANUELLA BAFUA ANNAN, Laboratoire de Linguistique de Nantes |
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| 11:50 - 12:20 |
› A longitudinal study of grammatical gender marking in L2 French - Amanda Edmonds, Université de Pau et de Pays de l'Adour |
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12:20 - 14:00
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Lunch |
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14:00 - 15:00
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Usage-based Approaches to Language Acquisition - Nick Ellis, University of Michigan |
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15:00 - 16:30
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Second Langue Acquisition - Cecilia Gunnarsson |
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| 15:00 - 15:30 |
› Règles syntaxiques vs schémas d'usage : la question de l'ouverture de l'énoncé assertif en allemand L2 - Catherine Felce, Linguistique, Langues et Parole (LILPA) |
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| 15:30 - 16:00 |
› Usage des connaissances déclaratives lors de la révision de texte en temps réel - Maarit Mutta, Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle |
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| 16:00 - 16:30 |
› Les erreurs référentielles dans les écrits d'enfants sourds : interlangue ou système Pi sourd ? » - stéphanie gobet, Laboratoire |
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16:30 - 16:50
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Coffee break |
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16:50 - 18:20
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Second Langue Acquisition - Hamida Demirdache |
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| 16:50 - 17:20 |
› French EFL learners' acquisition of determiners: a longitudinal study - Coralie Hervé, Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus - Pascale Goutéraux, Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus-Atelier de Recherche sur la Parole |
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| 17:20 - 17:50 |
› The interaction between learnt knowledge and generative competence: the case of formulaic language in early second language grammars - Florence Myles, University of Essex |
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| 17:50 - 18:20 |
› Does better explicit knowledge of a morphosyntactic structure guarantee more native-like electrophysiological processing? An ERP study with French learners of English. - Maud Pélissier, Centre de Linguistique Inter-langues, de Lexicologie, de Linguistique Anglaise et de Corpus |
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19:30 - 19:30
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Cocktail |
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Event |
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09:00 - 10:00
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Considering the downside: the effects of the L2 in usage and knowledge of the L1 - Barbara Köpke, Unité de Recherche Interdisciplinaire Octogone-Lordat, Université de Toulouse 2 |
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10:00 - 10:20
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Coffee break |
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10:20 - 12:20
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Second Langue Acquisition - Delphine Guedat-Bittighoffer |
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| 10:20 - 10:50 |
› « Avec tous mes mélanges et toutes mes langues je n'ai pas eu de difficultés à m'adapter à la langue portugaise » : Connaissances et usages des Langues-Cultures d'Origine et son impact sur l'apprentissage d'une langue seconde - Rosa Maria Faneca, Universidade de Aveiro, CIDTFF - Helena Araújo e Sá, Universidade de Aveiro, CIDTFF - Sílvia Melo-Pfeifer, Université d'Hambourg |
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| 10:50 - 11:20 |
› Compétences Pragmatiques et Apprentissage L2 : le cas des implicatures scalaires - Ludivine Dupuy, Laboratoire sur le langage, le cerveau et la cognition |
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| 11:20 - 11:50 |
› Principes cognitifs universels et trace de la L1 dans les conceptualisations en français L2 : Les enjeux d'une tâche de mutation - Isabel Repiso, Institut de recherche en Langues et Littératures Européennes |
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| 11:50 - 12:20 |
› Construction du discours en polonais langue cible par des apprenants débutants : l'interaction des propriétés des langues sources et de l'input en classe de langue - Marzena WATOREK, Université de Paris 8, UMR 7023 Structures Formelles du Langage - Pascale Trévisiol, Université de Paris III Sorbonne Nouvelle, Université de Paris 3 Sorbonne Nouvelle - Rebekah Rast, Université Américaine de Paris |
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12:20 - 13:30
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Lunch |
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13:30 - 14:30
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Second Langue Acquisition |
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| 13:30 - 13:40 |
› The development of fluency in beginner French L2 learners - Charlotte Alazard-Guiu, Laboratoire Octogone-Lordat, EA 4156 - Cecilia Gunnarsson-Largy, Laboratoire Octogone-Lordat EA 4156 |
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| 13:40 - 13:50 |
› De l'appropriation des connaissances textuelles à leur actualisation dans les production écrites en français langue seconde - Mohamed Ben Ammar, Ben Ammar |
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| 13:50 - 14:00 |
› Le sens de l'emprunt au français dans les pratiques langagières des étudiants algériens. Écart entre la stabilisation normative et la déviation communicative - Laïla BENDREF, LABORATOIRE : « LINGUISTIQUE, DYNAMIQUE DU LANGAGE ET DIDACTIQUE » |
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| 14:00 - 14:10 |
› Language knowledge and Language use : the intermediary role of reformulation - Sewoenam Chachu, University of Ghana, Legon |
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| 14:10 - 14:20 |
› The impact of the learning situation on the two-part negation in French writing: comparing French L1 children learning to write, adult French L2 learners and early French L2 learners schooled in the L2 - Cecilia Gunnarsson-Largy, Laboratoire Octogone-Lordat EA 4156 |
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14:30 - 16:30
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Second Langue Acquisition - Gaëlle Ferré |
(+)
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| 14:30 - 15:00 |
› Assessing implicit phonological knowledge through accent imitation - Anika Falkert, Université d'Avignon |
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| 15:00 - 15:30 |
› The relationship between declarative, procedural, automatized, and implicit knowledge: Evidence from Japanese morphosyntax and Chinese phonology - Robert DeKeyser, University of Maryland |
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| 15:30 - 16:00 |
› La prosodie de l'interlangue d'apprenants d'anglais ayant comme L1 le français ou l'espagnol : analyse contrastive et enjeux pédagogiques - Leonardo Contreras Roa, Analyse, Ingénierie et Didactique des langues et langages spécialisés. UHB |
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| 16:00 - 16:30 |
› Décalage entre connaissances phonétiques et prononciation effective du Français Langue Etrangère (FLE) appris à l'adolescence - Nikola Paillereau, Laboratoire de Phonétique et Phonologie |
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16:30 - 16:50
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Coffee break |
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17:20 - 17:50
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Second Langue Acquisition |
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| 17:20 - 17:50 |
› Interlanguage in action: Lexical creativity and control mechanisms in L2 German - Angelika Kronert, Octogone Unité de Recherche Interdisciplinaire - Vanda Marijanovic, Octogone Unité de Recherche Interdisciplinaire |
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20:00 - 22:00
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Dinner |
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Event |
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09:30 - 11:00
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(+)
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| 09:30 - 10:00 |
› L'appariement forme-fonction en FL2 : l'oscillation des formes verbales du passé entre le marquage du temps et de l'aspect. - Marie-Eve Michot, Vrije Universiteit Brussel |
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| 10:00 - 10:30 |
› Le développement de l'imparfait dans le récit du film chez les locuteurs chinois - Xingzi ZHANG, Laboratoire |
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| 10:30 - 11:00 |
› Les énoncés « présentatifs » chez les apprenants sinophones de français L2 - Lena Ludovica, Centre de recherches linguistiques sur l'Asie orientale |
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11:00 - 11:20
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Coffee break |
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11:20 - 12:20
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Second Langue Acquisition - Christine Cuet |
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| 11:20 - 11:50 |
› Les stratégies d'apprentissage dans une situation d'Apprentissage par la Lecture (APL) en français langue de spécialité : cas des étudiants de première année médecine. - Nadjet CHIKHI, Université de M'sila |
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| 11:50 - 12:20 |
› « Passe-moi le sel » vs. « Pourriez-vous me donner le sel, s'il vous plaît ? » – le développement des stratégies de requête chez les apprenants de FLE - Tuuli Holttinen, University of Helsinki |
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12:20 - 13:30
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Lunch |
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13:30 - 14:30
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Relations between research into sentence processing and research into instructed SLA: can we train the development of new processing routines? - Emma Marsden; University of York |
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14:30 - 14:45
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Closing - fin |
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16:00 - 18:00
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City tour of Nantes - with a guide |
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